（金马伦高原4日讯）教育部正探讨和寻找合适的教学方法，以解决一些学生识字水平偏低的问题。
教育部长拿督莫哈末拉兹表示，一些学生升入中学后却无法良好掌握识字，有关问题必须受关注。
“我之前曾亲自与中学教师会面，得知一些学生就算升上中学后，仍然无法掌握阅读能力。”
他坦言此问题不是新鲜事，早在新冠疫情前就已存在，而自己已经与教育总监讨论不同方案，以便能更好执行识字教学。
另一方面，莫哈末拉兹7月4日在第29届全国教育管理及领导研讨会后在记者会上说，教育部收到消息确实有教师为了达到关键绩效指标（KPI）在评分学生时“作弊”，但这样评断教师的行为其实是很主观的，因为教师本身也要面对各种压力。
“我们必须了解，教师是根据本身的判断来评分。如果我们说有关教师作弊，那位教师没有作弊，都是非常主观的。”
不过，他并不否认这样的问题确实存在，而教育部也意识到需要与教育界一起合作，以了解教育制度中所想要实现的目标。
